我的博客

1.题目: 一边......一边......   
   小朋友: 他一边脱衣服,一边穿裤子.   
   老师批语: 他到底是要脱啊?还是要穿啊?   
2.题目：其中   
  小朋友：我的其中一只左脚受伤了。   
  老师批语：你是蜈蚣吗？   
3.题目：陆陆续续   
  小朋友：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。   
  老师批语：你到底有几个爸爸呀？   
4.题目：难过   
  小朋友：我家门前有条水沟很难过。   
  老师批语：老师更难过   
5.题目：又  又     
  小朋友：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。   
  老师批语：你的妈妈  是变形金钢吗？   
6.题目:你看   
  小朋友:你看什么看!没看过啊 ?   
  老师评语: 不要太拽了   
7.题目:欣欣向荣   
  小朋友写: 欣欣向荣荣告白.   
  老师评语:连续剧不要看太多了!   
8.题目 : 好吃   
  小朋友写: 好吃个屁.   
  老师:.........   
9.题目: 天真   
  小朋友写: 今天真热.   
  老师评语: 你真天真   
10.题目: 果然   
    小朋友说: 昨天我吃水果.然后喝凉水   
    老师评语:是词组,不能分开的   
11.题目:先......再...... 例题 :先吃饭,再洗澡.   
    小朋友:先生,再见!   
    老师评语:.................   
12.题目：况且   
    小朋友：一列火车经过，况且况且况且况且     
    老师批语：我死了算了
原帖来自于网易社区:http://club.163.com/viewArticleByWWWMini.m?boardId=kissbaby&articleId=kissbaby_119182563f91489_1

       在很多朋友的眼里我是一个很另类的妈妈。我和女儿就象是好朋友的感觉，虽然她很小，但是说话总是语出惊人。我经常去接女儿放学，女儿看见我就会象一只快乐的小鸟一样飞到我的怀抱里，我也会抱着她转两圈，这时候女儿非常的开心。叽叽喳喳的说个不停。

       说得最多的是：妈妈今天穿的衣服好漂亮，一点也不象妈妈，象个阿姨，象个大学生，象个姐姐。我叫你姐姐吧。然后会姐姐，姐姐，叫个不停。

       我就非常开心：妈妈都这么老了怎么能象姐姐呢？女儿跑到前面站住左看右看：妈妈一点都不老，牛仔裤，套头衫，很年轻。不要自己吓自己吓死人。真的很漂亮。这时候我真以为自己是姐姐般年轻了。

       经常我也会和孩子一起上学。女儿看着我说：妈妈我发现路上的男人都在看你。

我好奇怪：是吗，我怎么没发现？

     “我早就发现了，他们就是在看你

        那你说他们为什么看妈妈

        我妈妈漂亮呗。妈妈真的很漂亮，衣服漂亮人也漂亮。真是人小鬼大。什么心眼都操。也许在孩子眼里妈妈永远都是漂亮的吧。

        和孩子逛街也是非常开心的，女儿总是给我当参谋：妈妈你穿这件漂亮，这个颜色年轻。或者是这个和那个感觉不一样，这个成熟有女人味。逗得卖衣服的人都笑。而且会给我讨价还价，让我开心不已。但是有一次逛街被服装店的人叫阿姨，那么大的小伙子又二十几岁了，叫我阿姨，忽然很失落也很郁闷觉得自己真的很老了衣服都不想买了。女人大概都有些虚荣心吧，喜欢自己年轻点。女儿安慰我：妈妈那个人什么眼劲呀，你那么年轻还叫你阿姨。太没眼光了。女儿一句话就逗得我开心不已。这个孩子总是很善解人意。而且很精灵，好像什么都明白。人都说女儿是妈妈的小棉袄，看来真的是呀。诸如此类的事情很多，每一次都很开心。能够和女儿一起上学，逛街，旅游真的也是非常幸福的事情。有个贴心的小棉袄很温暖。

  

       儿童发展有两个最重要的影响因素：一是遗传，另一个则是环境。虽然遗传受基因决定不可控制，但为孩子预备一个好的教养环境，我们父母是可以做到的。下面是23条育儿法则，您参考一下：

1、认识自己：让孩子有机会探索兴趣

传统的单向学习方式，让大部分孩子习惯于接受，无法从学习中发觉自己的兴趣所在。

培养个人的兴趣可以为生活带来许多乐趣。所以，成人应为孩子提供丰富的环境，同时允许他依照自己的方式及步调去学习与探索，在学习的过程中避免为孩子带来压力造成反效果。

2、潜能开发：激发孩子潜在的天赋

为孩子提供接触各种不同类型活动的机会，如：音乐、艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地理的探索、身体律动的练习等，不要预设孩子该学到多少，父母可以从旁观察孩子在不同领域的学习活动，从中发觉孩子的潜在能力。

3、判断能力：允许孩子犯错

孩子由于拥有的知识不够丰富，加上逻辑思考能力不成熟，因此常常无法做出正确判断。但随着身心成长及知识增加，孩子也将拥有做出正确决定的能力。在这个过程中，经验的累积很重要，也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中一定会发生做出错误判断的情况，这些错误的经验将是孩子做出正确决定的基础。

4、思考能力：以开放的方式提问

问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心，让他动脑思考。但提问的方式很重要。Yes／No类型的问句无法真正帮助孩子进行思考，最好的提问方式应该是采用开放式的问句，如：你觉得怎样？你有没有什么办法？开放式的提问可以达到帮助孩子思考的目的。

5、创造能力：设计一个有意思的活动

利用特殊的日子或是想一个大家都有兴趣的主题，全家人共同设计进行一个活动，如：说故事接龙，角色交换日等，分享全家人的创造力，也可以唤醒和开发孩子另一方面的潜能。

6、感官能力：为孩子提供感官刺激

在孩子感官发展敏锐的阶段，需要各种感官刺激帮助其概念的发展。父母可以提供孩子各种运用感官(视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉)探索环境的机会，如：引起视觉探索的图形，可供触摸的不同材质的地板或墙面，能够动手操作的各种玩具、教具及日常用具，听得到各种不同的声音刺激——丰富的感官刺激经验，是孩子发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。

7、专注能力：不要强迫孩子学习

父母都期待孩子比别的孩子好，每天帮他排满课后辅导课程及才艺学习，却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动、有意愿的学习才能让孩子发展专注力，而专注力是学习的重要条件，被威胁强迫地去上各种课程，非但对孩子没有任何帮助，还可能因不愉快的经验而影响日后的学习。

8、循序成长：对孩子的期待必须合理

父母都希望孩子有高人一等的优异表现与成就，因此容易对孩子产生过高的期望。超越孩子能力太多的期待，会让孩子看到自己的无能而放弃，如果父母了解孩子的实力并给予适当的期待，等孩子达到目标之后再提升标准，就很容易达到目标。

9、亲子关系：与孩子分享工作

美国的许多城市设有爸爸日、妈妈日。在这一天让爸爸妈妈带着孩子一起去上班，让孩子有机会了解父母工作的内容及辛苦，对于亲子关系的互动有很大帮助。父母认真的工作态度也会成为孩子的典范，另外也会让亲子互动增加许多话题。

10、学习态度：保持你自己的学习热忱

许多父母常一天到晚叮咛孩子要认真读书，却不见得有效果。最好的方式其实是通过身教影响孩子。父母本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望，将会通过身教影响到孩子的学习态度。

11、表现自己：为孩子设置作品角

固定的作品展示区，可以让孩子学习大方地表现自己的能力，和他人讨论自己的作品，增加与他人互动的话题及语言学习的机会。

12、增强好行为：不要过多挑剔和评断

当孩子拿着他的作品与你分享，满心期待能得到肯定时，千万不要用成人的高标准来评断。学龄前的孩子尚未脱离自我中心的阶段，父母任何一句批评都能对孩子造成伤害。成人应学习多使用能传递正面信息的语言，尽量减少使用负面语言(如：你怎么画得这么乱，颜色太多了)。

13、增进学习力：学习应用先进知识

在这个科技进步的时代中，若能善加利用媒体科技，即使不出门也能知道天下事。学龄前的孩子也可以学习使用电脑，运用科技的进步让孩子的视野触角伸得更远、更广。

14、抒发情绪：与孩子谈话并学习倾听

每 天花点时间与孩子聊天是很重要的。藉由聊天的过程了解孩子的想法及需要。在这一过程中，父母需要学习倾听的技巧，许多父母没等孩子把话说完就急着要纠正他错误的观念。这种举动会让孩子不愿再与父母分享他的想法，造成亲子之间的隔阂。窗体顶端

15、增长见闻：全家外出游览

放假时，全家一起外出旅游，除了增进亲子关系，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野，丰富他的知识。为了让每一次旅行都能让孩子有所收获，建议父母让孩子参与旅行的计划，全家人一起收集资料，讨论行程路线，对目的地有较深的认识。在行程中，父母也应鼓励孩子运用感官观察、比较，并发现异同，以培养孩子的逻辑思考能力。

16、培养责任心：给孩子以肯定

孩子喜欢模仿父母的行为，也许开始对做家事充满了兴趣，父母若能为孩子预备适合的工具(如：小尺寸的扫把、拖把、吸尘器等)，并且给予孩子适当的工作范围(能力可以完成的部分)，孩子可以从做家事中逐渐发展出责任感。

17、设扮演区：提供扮演类型的玩具

洋娃娃、绒毛动物、玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等，孩子通过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为，了解社会的真实情况。父母可以在角落里为孩子布置一个扮演区，在其中摆放幼儿扮演所需的道具。

18、行为发展：建议孩子加入感兴趣的小团体

团体生活可以帮助孩子脱离自我中心的想法，调整自己的态度，表现出符合社会期望的行为。父母可以帮助孩子选择一个团体，如：幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。通过团体的互动，孩子渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。

19、关心社会：和孩子讨论新闻

以适合孩子的方式与其讨论新闻时事，能帮助他融入社会生活，了解自己也是社会的一员，五花八门的新闻内容能引发孩子对社会的关心。不过在孩子关心社会的同时，父母也要注意，有些未经处理的新闻画面及题材会对孩子造成心灵上的伤害。

20、个体差异：避免拿孩子与其他人比较

每个孩子都是独立的个体，有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有的孩子身上，父母更不应该拿孩子做比较。父母只要帮助孩子与自己过去的行为作比较即可。

21、建立价值观：做有原则的父母

年龄小的孩子，需要一些简单明确的规则可以依循，特别是有关常规的建立。孩子是否能够清楚知道规则与父母是否能坚持自己的原则有亲密的关系。父母若能坚持原则就可以清楚地让孩子知道对与错。

22、促进心智：把家变成学习的地

孩子的心智发展必需从做中学。因此父母应善于利用日常生活中的机会，帮助孩子有效地学习。例如：厨房可以是学习数学及科学的地方，洗澡时可以学习浮与沉的概念，照顾动物的活动让孩子能认识动物的构造和习性。

23、解决问题：鼓励孩子处理困难

大多数的孩子遇到问题时都会直接寻求父母的协助，太会帮助孩子处理问题的父母往往教出依赖心很重的孩子。父母不要小看孩子的能力，他也能够自己处理一些不太复杂的问题。因此父母应该从旁辅导，给孩子机会来自己学习解决问题。

 

      核心提示：长沙女孩林林今年参加高考，目前已有10余所顶尖名校想要录取她。谈到未来，她说也许会到英国或美国读研究生，但学成肯定会回国发展。

        

                     

林林不仅会读书，还是个爱美的姑娘呢。图／记者 刘艳 实习生 陈兰茜

潇湘晨报8月13日报道 “林林，请问学英语单词有什么心得啊？”“林林姐，美国高考ACT和SAT到底有些怎样的区别啊？”“林林妈妈，请问你是怎样培养孩子的呢？”……

热得烫手的热线电话一个接一个，不管是在读的高中生，家长，还是准备去国外留学的大学生，他们全部要求和20岁的林林聊一聊。 昨天下午，被世界10余所顶尖名校录取的长沙女孩林林，和她的父母林晓理与李丽娟做客本报热线，与读者分享学习心得。

而在昨天上午，受美国高考ACT邀请，林林与上百名家长和学生分享了自己参加美国高考及申请国外高校的经验。对于未来，她说，也许会到英国或美国读研究生，但肯定会回国发展，因为根在中国。在谈到自己的读书经验时，林林说：

我从没有熬夜学习到凌晨的经历，也没有上过补习班，甚至常常请假在家做自己觉得更有意义的事情。在长沙市一中时，我自己办了一份校报，发动同学们来投稿，组织记者站成员编排，还多次跑赞助，做报箱，去印刷厂监印。在高中阶段，完全由学生一手创办的校报似乎还没有过先例，因为大家都在忙着读书准备高考。

另外，我组织同学们去保护长沙的古井，跑遍大街小巷探访那些古老的精灵，给它们刷洗青苔，打捞叶子，我抚摸它们时，好像在听它们讲故事。我还专门制作了保护长沙古井的网页，希望有更多的人来加入我们的行列。我喜欢宗教和哲学，我喜欢写作；我的作品常被发表，最近一篇《远行的孔子》发表在一本《六十人看孔子》的书中，《中学生》还做了我的专题。

从高二开始，我说服父母，参加了长沙市一中开设的A－LEVEL课程，想读大学的英国高中生，必须学习该课程。一中把这个课程从英国原封不动地“搬”到长沙来了，教师是从英国请来的，原版教材也是空运过来的。我选了难度最大的经济学和商业学，中国学生极少同时选两个文科课程的，但我取得了令老师吃惊的成绩。

高二时，我考雅思的成绩是7．5分，比签证分5．5分高了整整2分，也超过了最苛刻的大学要求的7．0分。因为目标是经济学，我选择了英国经济系最好的两所大学：伦敦政治经济学院和华威大学。伦敦政治经济学院是英国最难上的顶级大学之一，而华威大学的经济系在全英排名第二。结果，两所学校都录取了我。

后来，我又参加了托福考试，复习的时间非常少，但托福我还是考了647分，远远超过了美国顶级名校的要求分数600分，比如，美国麻省理工大学的要求分数为550分。在没有SAT成绩的情况下，全美排名十多位的罗彻斯特大学破格录取我，全美第一所女子大学、宋庆龄的母校卫斯里安大学也录取了我，给我丰厚的奖学金，并为我无条件保留入学学籍。今年，我去中国香港和新加坡参加了难度很大的SAT考试，也就是通常人们所说的“美国的高考”，成绩也超过了顶级大学的录取标准。

极少有人参加过如此多的考试：托福、雅思、A－LEVEL、SAT，也很少有人申请了英美两个国家的顶级大学，并同时被录取。现在，我不仅是五个名校高中生的私人教师，也是马斯特外国语学校的特聘英语老师，常常为同龄人解答疑惑。我想，我成功的经验可以概括为，不“死读书”，也不“读死书”。